فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التواصل الصفي لدى الطالبات المعلمات بكلية أصول الدين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الكلمات المفتاحية:
أنماط التفكير – التفاعل داخل الصف – التواصل باستخدام تعبيرات الوجه وإشارات الأيدي– استراتيجيات التعليم والتعلمالملخص
هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التواصل الصفي لدى الطالبات المعلمات بكلية أصول الدين، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (28) طالبة موزعة إلى مجموعتين تم اختيارهن عشوائياً، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (14) طالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها (14) طالبة، واستخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة أداء الطالبة المعلمة لمهارات التواصل الصفي واشتملت على خمسة محأور هي (التواصل اللفظي، الانفعالي، السمعي، البصري، الإنساني)، وتم تطبيقها قبلياً وبعدياً على المجموعتين الضابطة والتجريبية.
وقد أظهرت النتائج فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التواصل الصفي كل على حدة والمهارات ككل لدى طالبات المجموعة التجريبية بكلية أصول الدين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات على توظيف استراتيجيات ما وراء المعرفة في التدريس نظراً لفاعليتها في تنمية مهارات ومعارف الطلاب، وتضمين برامج إعداد المعلم وحدات تدريسية حول مهارات التواصل الصفي ودور المعلم في تنميتها لدى الطلاب الاهتمام بتنمية مهارات التواصل الصفي المختلفة من قبل المعلمين والمعلمات من خلال استخدام الاستراتيجيات التي تجعل الطالب محوراً للعملية التعليمية.
