تقويم برامج الدراسات العليا بقسم التربية الإسلامية والمقارنة في جامعة أم القرى من وجهة نظر الخريجين

الملخص

الدراسة: يمثل التقويم الوسيلة التي يُحكم في ضوئها على واقع أي منظومة ومدى نجاح برامجها في تحقيق الأهداف التي تسعى إليها، ومن ثم اتخاذ القرارات اللازمة لتطوير كفاءتها وزيادة فاعليتها. وفي ضوء هذا، استهدفت الدراسة تقويم برامج الدراسات العليا التي يقدمها قسم التربية الإسلامية والمقارنة بكلية التربية في جامعة أم القرى من وجهة نظر الخريجين. ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وذلك من خلال استبانة موجهة لجميع خريجي وخريجات القسم من آخر ثلاث دفعات أنهت مرحلتي الماجستير والدكتوراه، بالإضافة إلى مقابلة شخصية مع بعض منهم. وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج، كان أهمها: (أ) المقررات التي يقدمها قسم التربية الإسلامية والمقارنة في مرحلة الدراسات العليا مهمة وترتبط بالتخصص بدرجة كبيرة (4.02)، كما أنها أفادت أفراد العينة في الرسالة العلمية بدرجة كبيرة (3.61)، (ب) منظومة الدراسات العليا تحقق نواتج التعلم التي يسعى لها القسم بدرجة متوسطة (3.34)، (ج) أعضاء هيئة التدريس يقومون بالأدوار المنوطة بهم بدرجة متوسطة (3.33)، (د) البرامج التي يقدمها القسم تحقق أهداف الدراسات العليا بدرجة متوسطة (3.14)، (ه) منظومة الدراسات العليا بالقسم تحقق التسهيلات الإدارية والمادية بدرجة متوسطة (2.84).