مدى تضمين مجالات طبيعة العلم في كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية لمجالات طبيعة العلم. واستخدم الباحثون بطاقة تحليل المحتوى، التي أعدها الشمراني (Alshamrani, 2008)، وترجمها وواءمها الأسمري والشمراني والشايع (2013). تكونت البطاقة من (12) مجالاً من مجالات طبيعة العلم، كما شملت عملية التحليل جميع كتب العلوم للمرحلة المتوسطة. وأظهرت النتائج نسبًا متفاوتةً في مدى التضمين، حيث بلغت نسب تضمين مجالات طبيعة العلم (11%) في كتاب الصف الأول المتوسط (السابع)، و (7.7%) في كتاب الصف الثاني المتوسط (الثامن)، بينما بلغت (12.1%) في كتاب الصف الثالث المتوسط (التاسع). وأشارت النتائج إلى أن جميع الكتب تضمنت جميع مجالات طبيعة العلم، ما عدا مجال "المعرفة العلمية ليست موضوعية تمامًا"، وكان أقل المجالات تضمينًا في الصف الأول المتوسط مجالي: "يستخدم العلماء الإبداع"، و"العلم مندمج بالنواحي الثقافية والاجتماعية"، بينما كان أقلها تضمينًا مجال: "عدم وجود طريقة علمية محددة الخطوات" في الصف الثاني المتوسط، كما كان المجال الأقل تضمينًا في الصف الثالث المتوسط "العلم مندمج بالنواحي الثقافية والاجتماعية". في حين تمثلت مجالات طبيعة العلم الأكثر تضمينًا في مجال "المعرفة العلمية ذات أساس تجريبي معتمد على الحواس" في الصف الأول المتوسط، ومجال "يوجد فرق بين المشاهدات والاستدلالات العلمية" في الصف الثاني المتوسط، ومجال "يوجد فرق بين القانون العلمي والنظرية العلمية " في الصف الثالث المتوسط.