فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية قراءة العقل في تنمية مهارات تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية

التربية الخاصة

الملخص

       هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية قراءة العقل في تنمية مهارات تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة، وقد تألفت عينة الدراسة من (10) طلاب من ذوي الإعاقة العقلية بالمرحلة الابتدائية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (10- 11) سنة، بمتوسط عمري (10.50) سنة وانحراف معياري (0.527)، تم تقسيمهم إلى مجوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (5) طلاب، واُستخدم مقياس مهارات تقرير المصير، والبرنامج التدريبي القائم على نظرية قراءة العقل إعداد: الباحث، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس مهارات تقرير المصير لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات تقرير المصير لصالح القياس البعدي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات تقرير المصير، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات تقرير المصير.