سبل تفعيل أدوار كليات التربية بالجامعات السعودية لتحقيق متطلبات رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع أدوار كليات التربية بالجامعات السعودية لتحقيق متطلبات رؤية المملكة 2030 وسبل تفعيلها والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية واقع ادوارها وسبل تفعيلها تعزى لمتغير(التخصص العلمي، الرتبة العلمية، سنوات الخدمة في التعليم الجامعي، الاطلاع على رؤية المملكة 2030)،واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكّون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات السعودية والبالغ عددهم (3590) عضواً، وبلغت عينة الدراسة وفقاً لمعادلة ماسون (397) عضواً، وكان من أبرز النتائج:

• أن واقع أدوار كليات التربية بالجامعات السعودية لتحقيق متطلبات رؤية المملكة 2030 جاء متحقق بدرجة متوسطة، بينما جاءت اهم سبل تفعيل أدوار كليات التربية بالجامعات السعودية لتحقيق متطلبات رؤية المملكة 2030 بدرجة أهمية كبيرة جداً .
• توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ثقة (0.01) في استجابات عينة الدراسة حول واقع وسبل تفعيل أدوار كليات التربية لتحقيق متطلبات رؤية المملكة 2030 راجعة لاختلاف التخصص العلمي والرتب العلمية في الواقع والرتب العلمية في سبل التفعيل بينما لا توجد فروق حول الواقع وسبل التفعيل في بقية المتغيرات .