فعالية التوأم الرقمي في تحسين مهارات إدارة الوقت لدى طلبة ماجستير التربية في تكنولوجيا التعليم

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التوأم الرقمي في تحسين مهارات إدارة الوقت لدى طلبة ماجستير التربية في تكنولوجيا التعليم بجامعة الباحة. وقد اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين (تجريبية وضابطة)، حيث تكونت العينة الأساسية من (32) طالبًا وطالبة، قُسموا بالتساوي إلى مجموعتين متكافئتين. وجرى تطبيق مقياس مهارات إدارة الوقت الذي أعدته الباحثة بعد التحقق من صدقه وثباته. تم تصميم بيئة تعليمية رقمية تفاعلية قائمة على التوأم الرقمي لتنمية المهارات الزمنية الأساسية، مثل: التخطيط، والتنظيم، والمراقبة، وإدارة المشتتات، والالتزام والتنفيذ. استمرت المعالجة التجريبية أربعة أسابيع. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية التوأم الرقمي في تحسين مهارات إدارة الوقت. كما كشفت النتائج عن استمرارية الأثر في القياس التتبعي بعد مرور فترة زمنية. وقد أوصت الدراسة بدمج تقنيات التوأم الرقمي ضمن المقررات الجامعية، وتطوير بيئات تعليمية تفاعلية تدعم التنظيم الذاتي للمتعلمين، وتصميم برامج تدريبية تسهم في تنمية مهارات إدارة الوقت باستخدام الأدوات الذكية.