صناعة العالِم في ضوء الفكر التربوي الإسلامي ( ابن خلدون نموذجاً)

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على كيفية صناعة العالِم في ضوء الفكر التربوي الإسلامي من خلال العوامل التي كونت شخصية عبد الرحمن ابن خلدون.

واستخدم الباحث المنهج الوصفي الوثائقي في الإجابة على السؤال الأول والثاني ،كما استخدم المنهج التاريخي والمنهج الاستنباطي في الإجابة على السؤال الثالث.

وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها :-

أولا :مفهوم العلم يشمل كل علم نافع للناس في الدنيا والآخرة ،وأن العالم هو كل من يحوز على معرفة متخصصة في أي مجال من مجالات العلوم النافعة الدينية أو الدنيوية ويتقنها .

ثانياً : يشترط لصناعة العالم أمور منها :1-إتقانه لمبادئ العلم. 2-ضبطه العلم على يد عالم متقن. 3- مجاهدة النفس على مواصلة الطلب للعلم مهما كانت المعوقات. 4-علو الهمة والثقة في النفس. 5-التروي وعدم الاستعجال في الوصول للعالمية. 6-أن يترك العلم أثراً إيجابياً على سلوك العالم وسمته. 7-بذل العلم لمن يحتاجه ونشر العلم بين الناس.

ثالثاً : توجد عوامل مختلفة لها أثرها الكبير في صناعة العالم وهي: 1-عوامل دينية. 2- عوامل فكرية. 3- عوامل اجتماعية. 4-عوامل نفسية. 5-عوامل تربوية. 6-عوامل سياسية. 7-عوامل اقتصادية.

رابعا : هناك ثلاث جهات مسئولة عن صناعة العالم ،وهي : الأسرة ،والسلطة السياسية ،والمحاضن العلمية للعلوم المختلفة.