فاعلية استخدام الأجهزة الذكية في تنمية ممارسات التدريس المتمايز لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية قبل الخدمة
الكلمات المفتاحية:
التدريس المتمايز، ممارسات التدريس، الأجهزة الذكية، دمج التقنية بالتدريس، معلمات الرياضيات للمرحلة الإبتدائية قبل الخدمة ، تدريس الرياضيات.الملخص
هدف البحث الحاليُّ إلى التعرف على فاعلية استخدام الأجهزة الذكية في تنمية ممارسات التدريس المتمايز لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الإبتدائية قبل الخدمة، وتحقيقاً لهدف البحث استخدمت الباحثة أحدَ تصميماتِ المنهجِ التجريبيِّ وهو التصميم شبهُ التجريبيِّ ذو المجموعتين التجريبيةِ والضابطةِ، وأعدت الباحثة بطاقةَ ملاحظةٍ لممارسات التدريس المتمايز، وتم التحقق من صدق أدوات البحث ومن ثباتها. وطبقت أداة البحث على (43) معلمة رياضيات للمرحلة الإبتدائية قبل الخدمة والمسجلات في برنامج معلمة الصفوف الأولية للمرحلة الابتدائية في المستوى السادسِ في جامعةِ الأميرةِ نورةَ بنتِ عبدِالرحمن، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1434-1435هـ. وتوصلت نتائج البحث الحاليِّ إلى فاعلية استخدام الأجهزة الذكية في تنمية ممارسات التدريس المتمايز في جوانبِ: بيئةِ الصف المتمايز، سلوكياتِ المعلمِ، استخدامِ أدواتِ ومصادرِ التعلُمِ المتنوعة، الاستراتيجياتِ المختلفةِ للرياضيات، وفي ضوء نتائج البحث، قدمت الباحثة عددًا من التوصيات منها : مراعاةُ الاختلافِ والتمايزِ بين التلاميذ عند إعداد الخطط الدراسية والمقررات الدراسية، وتطويرُ تلك المقرراتِ بشكل يضمن سهولة تطبيقها لممارسات التدريس المتمايز لتحقيق أفضلِ النتائجِ للتلاميذ. والاهتمامُ بتضمين ممارسات التدريس المتمايز باستخدام الأجهزة الذكية في التعليم العالي, وذلك لضمان إعداد متعلم إيجابيٍّ مستفيدًا و مطبقًا للعلوم والمعارف وليس فقط ناقلًا لها.
