The Effectiveness of Using a Training Program Based on Self-Learning in Developing the Awareness of Differentiated Instruction Strategies among Faculty Teachers of Science Curriculum and Instruction in Saudi Universities
Keywords:
Training program, Faculty, Awareness, Self-learning, Differentiated Instruction strategiesAbstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية التدريب على استخدام استراتيجيات التدريس المتمايز من خلال حقيبة تدريبية قائمة على التعلم الذاتي.تكونت عينة الدراسة من (18) عضواً من أعضاء هيئة التدريس تخصص مناهج وطرائق تدريس العلوم للعام الجامعي 1435/1436هـ. قامت الباحثة بإعداد البرنامج التدريبي المقترح لتنمية الوعي باستراتيجيات التدريس المتمايز. وقامت ببناء مقياساً يهدف إلى قياس الوعي باستراتيجيات التدريس المتمايز لدى أعضاء هيئة التدريس. وقد أسفرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام البرنامج التدريبي المقترح القائم على التعلم الذاتي في تنمية الوعي باستراتيجيات التدريس المتمايز لدى أعضاء هيئة تدريس المناهج وطرق تدريس العلوم. و أوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجيات التعلم الذاتي في برامج التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية.
