مستوى توافر معايير TESOL التقنية لدى معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض

الملخص

 هَدَفت الدِّراسة الحاليَّةُ إلى التعرف على مستوى توافر معايير TESOL التقنية لدى معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. ولتحقيق أهداف الدِّراسة؛ تمَّ استخدامُ المنهج الوصفي المسحي، وصمِّم لذلك استبانة، وبعد أن تمَّ التحقُّقُ من صِدق أدوات الدِّراسة وثباتِها، طبِّقت على(228) معلمة، يمثِّلْنَعيّ الدِّراسة.

وبعد جمع البيانات، أُجِريت المعالجات الإحصائيَّة باستخدام حُزمةِ البرامج الإحصائيَّة(SPSS)، توصَّلت الباحثة إلى أن مستوى توافر معايير TESOL التقنية لدى معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض كان بدرجة عالية كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول كامل الأهداف لصالح من تأهيلهم دراسات عليا، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للإعداد التربوي في استجابات أفراد العينة حول كامل الأهداف، بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة في استجابات أفراد العينة حول كامل الأهداف.