تقويم الأداء التدريسي لمعلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مواصفات معلمة المستقبل بمدينة الرياض

الملخص

هدفت الدراسة إلى تقويم الأداء التدريسي لمعلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء ‏مواصفات معلمة المستقبل بمدينة الرياض، ولتحقيق هدف الدراسة اُتبع المنهج الوصفي المسحي، ومن ثمَّ ‏تطبيق بطاقة الملاحظة، التي تكوّنت من (48) مهارة، موزّعة على ثلاثة محاور رئيسة، على مجموعة ‏الدراسة والمكوّنة من (35) معلمة من معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية ‏بمدينة الرياض، وأظهرت نتائج الدراسة أن مهارات الأداء التدريسي لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة ‏المتوسطة في ضوء مواصفات معلمة المستقبل - في بطاقة الملاحظة- ككل؛ قد جاءت بدرجة مقبولة، ‏وبمتوسط حسابي قدره (2.53)، كما جاءت مهارة تخطيط الدرس في المرتبة الأولى بدرجة (متوسطة)، ‏وبمتوسط حسابي قدره (2.71)، وجاءت مهارة تنفيذ الدرس في المرتبة الثانية بدرجة (مقبولة)، وبمتوسط ‏حسابي قدره (2.57). كما جاءت مهارة تقويم الدرس في المرتبة الثالثة بدرجة (مقبولة)، وبمتوسط حسابي ‏قدره (2.31). وفي ضوء تلك النتائج؛ قدّمت الدراسة تصوّرًا مقترحًا لتطوير الأداء التدريسي لمعلمات ‏العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مواصفات معلمة المستقبل، بالإضافة إلى عددٍ من التوصيات.‏