مستوى تطبيق أبعاد القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس في محافظة الخرج بالمملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تطبيق قائدات المدارس في محافظة الخرج لأبعاد القيادة التحويلية، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى تطبيق أبعاد القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس في محافظة الخرج، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من (274) قائدة من قائدات مدارس التعليم العام والخاص للبنات في محافظة الخرج للمراحل الثلاث: (ابتدائي – متوسط – ثانوي)، وبعد تطبيق الاستبانة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS) وتوصلت إلى مجموعة من النتائج أهمها:

• الحصول على مستوى تطبيق عالي لدى قائدات المدارس في محافظة الخرج لإجمالي أبعاد القيادة التحويلية، بمتوسط حسابي قيمته (3.70)، وهذا يدل على أن تطبيق أبعاد القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس بمحافظة الخرج كان بدرجة عالية.
• وجود فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى تطبيق أبعاد القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس في محافظة الخرج تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح الحاصلات على خبرة 10 سنوات فأكثر.
• عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى تطبيق أبعاد القيادة التحويلية لدى قائدات المدارس في محافظة الخرج تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية.

وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: تصميم برامج تثقيفية تبادلية لدعم القيادات فيما بينها، بحيث تتضمن الاستفادة من الخبرات القيادية العالية، وتقديم المعززات المادية والمعنوية، من قبل وزارة التعليم بشكل دوري للقيادات المهتمة بالتغيير والتطوير.