مستوى فهم طلاب الصف الأول المتوسط للظواهر الحياتية المرتبطة بمفاهيم "تغيُّرات حالة المادة"

الملخص

كان الهدف من هذه الدراسة هو معرفة مستويات فهم طلَّاب الصفِّ الأول المتوسط ظواهر من واقع الحياة ترتبط بموضوع "تغيُّرات حالة المادة" في منهج العلوم، وقد استُخدم في هذه الدراسة أسلوب دراسة الحالة، كما استُخدم اختبار تحصيل يتكون من سبعة أسئلةٍ من نوع الأسئلة ذات الإجابات المفتوحة حول تغيُّرات حالة المادة، وقد تمَّ إعداد هذه الأسئلة المفتوحة استنادًا إلى أحداثٍ من واقع الحياة، وقد تمَّ تطبيق الدراسة على (80 طالبًا) من طلَّاب الصف الأول المتوسط الذين درسوا موضوع "تغيُّرات حالة المادة" في إحدى المدارس الواقعة في مدينة الرياض في الفصل الدراسيِّ الأول من العام الدراسي 2017/2018، كما تمَّ استخدام التحليل الوصفيِّ لتحليل البيانات، وقد كشفت نتائج التحليل أنَّ طلَّاب الصف الأول المتوسط غير قادرين على ربْط معظم تغيُّرات حالة المادة بأحداثٍ من واقع الحياة، وقد وُجد أنَّ مفهومَي "الترسُّب والتجمُّد" هما الأقلُّ ارتباطًا بالحياة اليوميَّة للطلَّاب؛ بينما وُجد أنَّ مفهومَي "التسامي والانصهار" هما الأكثر ارتباطًا بحياة الطلَّاب اليوميَّة، وقد خلُصت الدراسة أيضًا إلى أنَّه من الأفضل تدريس المحتوى العلميِّ المُرتبط بتغيُّرات حالة المادة مُقترنًا بأمثلةٍ من واقع الحياة اليوميَّة.