واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة جائحة كورونا (كوفيد – 19)

الملخص

استهدف البحث الحالي التعرف على واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة جائحة كورونا (كوفيد – 19)، والمعوقات التي تعيق استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، ثم المقترحات التي يمكن أن تسهم في زيادة استخدام أعضاء هيئة التدريس لتلك التطبيقات، حيث استخدم البحث المنهج الوصفي معتمدًا على بناء استبانة، وتكونت عينة البحث من (130) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة؛ وتوصل البحث إلى العديد من النتائج، من أهمها: وجود تفاوت في استجابات أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة لعبارات كل من المحور الأول (واقع الاستخدام)، والمحور الثاني (معوقات الاستخدام)، والمحور الثالث (مقترحات تسهم في زيادة الاستخدام)، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية للمحور الأول ما بين (4,32: 2,86)، وبمتوسط حسابي إجمالي للمحور (3.31 من 5.00) وهو ما يعكس نسبة موافقة (متوسطة) من قبل عينة البحث على عبارات هذا المحور، وللمحور الثاني ما بين (4,2: 3,63)، وبمتوسط حسابي إجمالي للمحور (3.94 من 5.00) وهو ما يعكس نسبة موافقة (مرتفعة) تشير إلى ارتفاع مستوى المعوقات التي تعيق استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وللمحور الثالث ما بين (4,53: 4,07)، وبمتوسط حسابي إجمالي للمحور (4.23 من 5.00) وهو ما يعكس نسبة موافقة (مرتفعة بشدة) من قبل عينة البحث على المقترحات التي يمكن أن تسهم في زيادة استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة جائحة كورونا (كوفيد-19)؛ وفي ضوء هذه النتائج يوصي البحث بالاستعانة بتقنية الواقع المعزز في التدريس لجعل العملية التعليمية أكثر متعة، وتوجيه الخرائط البحثية نحو البحث عن أفضل السُبل لتطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية.