فاعلية برنامج قائم على الدعامات التعليمية في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي

الملخص

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على الدعامات التعليمية في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من(60) طالبًا من طلاب الصف الخامس الابتدائي بمكة المكرمة، وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وقام الباحث بإعداد قائمة بمهارات فهم المسموع لدى عينة الدراسة، واختبار لقياس تلك المهارات ثم عرضه على السادة المحكمين وتم تطبيقه استطلاعيًا لحساب الخصائص السيكومترية، وتم إعداد البرنامج القائم على الدعامات التعليمية ودليل المعلم وكتيب الطالب، وبعد تطبيق أدوات الدراسة ومعالجتها إحصائيًا، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست البرنامج القائم على الدعامات التعليمية على تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في مستوى مهارات فهم المسموع في التطبيق البعدي؛ وارتفاع متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختـبار مهارات فهم المسموع  في كل مهارة على حدة موازنة بالتطبيق القبلي، مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح القائم على الدعامات التعليمية، ومن ثم أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية لتوعيتهم بكيفية استخدام الدعامات التعليمية في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طلاب المرحلة الابتدائية.