درجة تضمين مجالات التنمية المستدامة في مقرَّر (لغتي الجميلة) للصف السادس الابتدائيِّ (دراسة تحليلية وتصوُّر مقترَح)

التنمية المستدامة

الملخص

هدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لتضمين مجالات التنمية المستدامة لرؤية المملكة 2030 في مقرر لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفيَّ بأسلوبه التحليلي، وأَعدَّت بطاقة تحليل محتوى، وذلك بعد بناء قائمة بمؤشرات التنمية المستدامة، المناسبة لطلبة الصف السادس الابتدائي. وتوصَّلت الباحثة إلى جملة من النتائج ، أهمُّها ما يلي: - تحديد قائمة بمؤشرات التنمية المستدامة لثلاثة مجالات هي: (المجال البيئي، المجال الاقتصادي، والمجال الاجتماعي)، وضمَّت (25) مؤشِّرا دالًّا عليها، -توافر مجالات التنمية المستدامة في محتوى كتاب "لغتي الجميلة" للصف السادس الابتدائي ، جاء متباينًا بين الأبعاد الثلاثة  وبين المؤشِّرات في كل بُعْدٍ، بنسبة تراوحت ما بين (67- 7,5%)، وأن أكثر المجالات توافرًا، تمثَّل في المجال الاجتماعي، يليه المجال البيئي، ثم المجال الاقتصادي للتنمية المستدامة. وانطلاقًا من نتائج البحث، قامت الباحثة ببناء تصور مقترح لتضمين مؤشرات التنمية المستدامة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي ، كما قدَّمت عددًا من التوصيات، من أهمِّها: - التأكيد على واضعي المناهج ومطوريها مراعاة تضمين أبعاد التنمية المستدامة التي لم تضمن في محتوى كتاب لغتي الجميلة ومراعاة مصفوفة التتابع والتكامل عند تطويرها. كما اقترحت عددًا من الدراسات، منها:- إجراء دراسة عن دور المعلمين في تعزيز مفاهيم التنمية المستدامة لدى طلبة المرحلة الابتدائية.

الكلمات المفتاحية: تصور مقترح - لغتي الجميلة-  التنمية المستدامة.