مستوى اليقظة العقلية لدى طلاب قسم الرياضيات بجامعة الطائف وعلاقتها بأساليب تعلمهم وعدد من المتغيرات الديموغرافية لديهم

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى اليقظة العقلية لدى طلاب قسم الرياضيات بجامعة الطائف وعلاقتها بأساليب التعلم لديهم، وتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائياً في مستوى اليقظة العقلية لدى أفراد الدراسة تبعاً لمتغيرات النوع الاجتماعي والمعدل الأكاديمي والسنة الدراسية ودرجة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي، وتكونت عينة الدراسة من 334 طالباً وطالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس اليقظة العقلية في ضوء نظرية لانجر Langer الذي أعده عبدالمطلب وخريبه (2020)، ومقياس بيجز وآخرون لأساليب التعلم (Biggs, et al.,2001) وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى اليقظة العقلية لدى أفراد الدراسة جاء بدرجة منخفضة، كما توصلت إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين اليقظة العقلية وأساليب التعلم، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى للنوع الاجتماعي، كما أظهرت الدراسة فروقاً دالة إحصائياً تبعاً للمعدل الأكاديمي والسنة الدراسية ودرجة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة توعية المجتمع الجامعي بأهمية اليقظة العقلية والعوامل المؤثرة فيها، وتزويد أعضاء هيئة التدريس بوسائل تنميتها، وتقديم برامج إرشادية لتنميتها لدى الطلاب، كما قدم عدد من الدراسات المقترحة في هذا الشأن.