تقويم الأساليب المستخدمة في الدراسات العلمية لقياس مقروئية كتب الرياضيات المدرسية في ضوء خصائص النص الرياضي

الملخص

تهدف الدراسة إلى تقويم الأساليب المستخدمة في الدراسات العلمية لقياس مقروئية كتب الرياضيات المدرسية في ضوء خصائص النص الرياضي، وذلك من خلال تحديد خصائص النص الرياضي، والأساليب المستخدمة في الدراسات السابقة لقياس مقروئية كتب الرياضيات، ومشكلات تلك الأساليب في ضوء خصائص النص الرياضي، ثم تقديم مقترحات لتحسين قياس مقروئية كتب الرياضيات. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي (الكيفي والكمي). وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع الدراسات العربية التي عُنيت بقياس مقروئية كتب الرياضيات، وهي (24) دراسة. وخلص التحليل الكيفي إلى تحديد (4) خصائص للنص الرياضي، هي: احتوائه على رموز رياضية خاصة، وعلى رسوم وأشكال وجداول رياضية، واختلاف اتجاه القراءة في النص الرياضي عنه في النصوص الأخرى، وازدواجية اللغة في كتب المرحلة الثانوية. كما خلص التحليل الكمي إلى اقتصار معظم الدراسات السابقة على استخدام أسلوب واحد فقط، أكثرها اختبار التتمة، ثم الفهم، بينما قلَّ اهتمامها باختبار المفردات وقوائم المحكمين ومعادلات المقروئية. وقلّ اهتمامها بقياس مقروئية الرموز، بينما لم تهتم بمقروئية الرسوم والأشكال والجداول، أو باختلاف اتجاه القراءة في النص الرياضي، أو بازدواجية اللغة في كتب المرحلة الثانوية. ثمّ قدّمت الدراسة (4) مقترحات لتحسين قياس مقروئية كتب الرياضيات، وهي: الدمج بين الأساليب الكمية والنوعية، وتطوير أساليب قياس المقروئية الحالية، وبناء وتجريب أساليب جديدة، والاستفادة من التقنية في ذلك.