فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المفاهيم الاقتصادية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة الباحة

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المفاهيم الاقتصادية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، واستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس المفاهيم الاقتصادية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية والبرنامج التدريبي إعداد الباحث، وتكونت عينة الدراسة من (10) طلاب من الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بالصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بمدارس التعليم الابتدائي التابعة لإدارة تعليم منطقة الباحة، والذين تم اختيارهم بطريقة قصدية، والذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (10-11) سنة، بمتوسط عمري (10.50) سنة وانحراف معياري (0.527)، وقد قُسمت العينة الأساسية إلى مجموعتين تجريبية (ن= 5 طلاب) وضابطة (ن= 5 طلاب)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس المفاهيم الاقتصادية وأبعاده الفرعية (ترشيد الاستهلاك، والبيع والشراء، والادخار) لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس المفاهيم الاقتصادية وأبعاده الفرعية (ترشيد الاستهلاك، والبيع والشراء، والادخار) وذلك في اتجاه القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس المفاهيم الاقتصادية وأبعاده الفرعية (ترشيد الاستهلاك، البيع والشراء، الادخار).