التحديات التي تواجه الطلاب الصم في التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Challenges Facing Deaf Students in Higher Education and the most Important Requirements

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه الطلاب الصم في التعليم الجامعي واهم المتطلبات، واعتمدت الدراسة على المنهج المختلط الذي يمزج البيانات الكمية والكيفية في دراسة واحدة. تكونت عينة الدراسة في المرحلة الأولى من 6 مشاركين تم عمل مقابلات شبه مفتوحة معهم، تم اختيارهم من أعضاء هيئة التدريس في تخصص الصم وضعاف السمع يعملون في أقسام التربية الخاصة في الجامعات السعودية. كما تم توزيع استبانة على عينة ثانية من أعضاء هيئة التدريس في أقسام التربية الخاصة في الجامعات السعودية وفي نهاية عملية جمع الاستبانات بلغت الاستبانات الصالحة للتحليل (105) استبانة. أظهرت النتائج أن أبرز التحديات التي قد تواجه الطلاب الصم في التعليم الجامعي حسب أراء المشاركين: تحديات تعليمية وأكاديمية، تحديات اللغة والتواصل، تحديات اجتماعية، تحديات مادية، وأن أهم المتطلبات اللازمة للطلاب الصم في التعليم الجامعي، جاء بدرجة مرتفعة جدًا. وجاءت الأبعاد بالترتيب (البُعد الثاني: متطلبات متعلقة بالتواصل والجوانب اللغوية، البُعد الأول: متطلبات متعلقة بالعملية التعليمية والأكاديمية، البُعد الثالث: متطلبات متعلقة بالجوانب الاجتماعية) وجميعها بدرجة مرتفعة جدًا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى الأهمية من المتطلبات اللازمة للطلاب الصم في التعليم الجامعي تعزى للمتغيرات الرتبة العلمية، والجنس.