أساليب التدريب لدى مشرفي التدريب التربوي بالمملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحية:
: educational training methods, qualification in educational training, experience in educational training, educational training supervisorsالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي بالمملكة العربية السعودية.وكذلك التعرف على اختلاف آراء أفراد الدراسة في درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي بالمملكة العربية السعودية باختلاف متغيري الدراسة(المؤهل الدراسي,الخبرة في مجال التدريب التربوي ).وبلغ عدد أفراد الدراسة(191)مشرفاً للتدريب في (40) مركزاً تدريبياً تتبع لوزارةالتعليم في المملكة العربية السعودية.
واستخدم الباحث المنهج الوصفي,وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- جاء المتوسط الحسابي الكلي لتطبيق أساليب التدريب التربوي (2.74) أما أهميتها (3,20) أي أن درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي متوسطة من وجهة نظر مشرفي التدريب أفراد الدراسة.
-أشارت الدراسة أن قيمة (ف) غير دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) في درجة تطبيق أساليب التدريب وأهميتها لدى مشرفي التدريب التربوي باختلاف متغير المؤهل الدراسي ومتغير الخبرة في مجال التدريب التربوي.
وعلى ضوء نتائج الدراسة, وضع الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات.
